Semangat Ramadan Menjana Kecemerlangan Di Dunia dan Akhirat

Assalamualaikum wbh dan salam sejahtera.
Yang saya hormati pengetua, penolong-penolong kanan serta seluruh warga SMK Sultanah Bahiyah sekalian. Alhamdulillah, syukur kerana kini tibalah giliran saya Pn. Halijah binti Mahmud dan Pn. Zaiton bt. Mansor untuk melaksanakan tugasan sebagai guru bertugas sepanjang minggu ini. Untuk itu izinkan saya untuk berkongsi sedikit idea berhubung dengan tema kita pada minggu ini – “Semangat Ramadan Menjana Kecemerlangan di Dunia dan Akhirat”.

Para pelajar yang dikasihi sekalian,
Ramadhan bakal kembali mengungguli carta ibadah setiap Muslim yang menanti-nantikannya dalam tempoh enam hari lagi. Penantian sebuah bulan yang dijanjikan dengan lautan rahmat , curahan keberkatan dan anugerah sejuta keampunan adalah detik-detik penuh bermakna kepada setiap insan yang dapat memahami dan mengenali hakikat diri yang senantiasa lemah, banyak dosa dan amat berhajat kepada Tuhannya.

Jika kita mudah teruja dan cepat bergegas ke pasaraya-pasaraya atau gedung-gegung membeli belah kerana terliur dan tergiur dengan ‘sale’ atau tawaran-tawaran hebatnya; sesungguhnya Ramadhan bakal menjelma dengan tawaran yang sejuta kali lebih mengkagumkan! Ramadhan bakal tiba dengan beraneka kelebihan dan keistimewaan paling hebat yang mesti kita rebut! Jangan sampai terlepas!! Dan usah ketinggalan!!

Ibadah sunat yang dilaksanakan bakal diberi ganjaran berganda menyamai ibadah wajib manakala ibadah wajib pula dilipatgandakan sehingga melebihi tujuh puluh kali bahkan lebih. Satu malam bernama Lailatul Qadar di dalam bulan Ramadhan itu adalah anugerah menyamai ibadah seribu bulan!

Inilah masanya kita mula melangkah dengan penuh ikhlas mencari reda dan rahmatNya dengan berjinak dan menekuni ibadah solat - bertarawih & bertahajud dll - sedekah, berselawat , beristighfar. Basahkan lidah kita dengan tasbih, tahmid, tahlil dan takbir – Subhanalllah – walhamdulillah – wala-ilahaillalah – walla –huakbar.

Memperuntukkan masa buat mentartil al-quran saban hari dan malammya. Membuka ruang-ruang hati yang terkesan dengan cahaya iman lalu menyuluh nilai-nilai kebaikan sesama insan – ringankan tulang anda buat menghulur bantuan, bocorkan kocek anda untuk menjadi dermawan.

Berbuat baiklah sesama manusia meskipun berlainan agama dan warna kulit dan berbeza budaya hidupnya. Tauladanilah manusia lain dengan kebenaran dan keadilan. Demikianlah semangat dan toleransi yang ditiupkan oleh Ramadhan Karim!

Sungguh! Ramadhan menjadi simbol penuh kesyahduan buat insan seluruh alam. Dimana-mana juga kita berbuka puasa dengan penuh kesyukuran diatas nikmat yang tidak ternilaikan. Kita sadar dan insaf kepada insan-insan lain yang kurang bernasib baik. Kita juga akan segera bangun bersahur kerana detik itu penuh barakah biar dengan seteguk air cuma. Kita mahu menjadi hambaNya. Kita mahu pasrah dibawah lembayung taufik dan hidayahNya.

Kita cuba mendidik diri dan hati kita dengan nilai keinsanan yang kian terhakis dalam abad moden ini. Nilai-nilai yang semakin terlerai itu bakal terbina dengan dengan motivasi & acuan Ramadhan. Satu bulan tarbiyyah dan latihan yang bakal menempa mercutanda taqwa.

Sebuah nilai Taqwa yang membina dan mengembangkan kemuliaan. Itulah kemuliaan insan muslim yang seharusnya menjadi umat unggul yang dilahirkan sebagai model dan icon kepada umat manusia seluruhnya. Inilah satu satu asas kecemerlangan yang memperkasa umat Islam didunia dan InsyaAllah nantinya akan dijemput lalu dipersilakan menduduki singgahsana syurga Allah yang penuh kenikmatan diakhirat kelak.

Secara umumnya terdapat empat faktor pengajaran yang boleh mengubah dan membentuk diri kita menjadi insan yang cemerlang dunia dan akhirat hasil daripada pendidikan Ramadan iaitu:

Pertama : Semakin tunduk dan patuh kepada Allah SWT. Maksudnya ialah ketaatan di sepanjang Ramadan mendorong kita untuk tetap melakukan setiap aspek pekerjaan seharian mematuhi garis panduan dan kehendak syarak di samping mendapat keredhaan dari Allah SWT.

Kedua : Mensyukuri nikmat makanan dan minuman. Ramadan juga menjadikan kita umat yang tahu bersyukur atas nikmat rezeki makan dan minum. Dengan nikmat ini kita rajin beribadah, banyak bersedekah dan suka menghulurkan bantuan kepada golongan yang lemah.

Ketiga : Tabah hati dalam menghadapi pelbagai ujian, cabaran dan dugaan. Asas penting untuk memperoleh sifat ini ialah sifat sabar sepanjang Ramadan. Sifat sabar tersebut telah meningkatkan mutu ibadah, akhlak terpuji, semangat tolong menolong dalam perkara kebaikan, melahirkan pemimpin yang berkualiti, pekerja yang produktif dan seumpamanya.

Keempat : Ketekunan dalam mengerjakan ibadah. Sifat tekun ini datangnya daripada kesungguhan kita melakukan solat taraweh dan bertadarus al-Qur’an. Natijah daripada amalan-amalan tersebut mampu melahirkan modal insan yang bertanggungjawab, adil, berintegriti tinggi, amanah dan mempunyai Haibah dalam apa jua lapangan yang diamanahkan kelak.

Menurut Imam Abu Hamid al-Ghazali puasa boleh dibahagikan kepada 3 peringkat iaitu;


1. Puasanya orang awam : menahan diri dari perkara-perkara yang membatalkan puasa seperti makan dan minum.
2. Puasanya orang khusus : turut berpuasa dari panca indera dan seluruh badan dari segala bentuk dosa.
3. Puasanya orang istimewa, super khusus: turut berpuasa 'hati nurani', iaitu tidak memikirkan sangat soal keduniaan
Pembahagian di atas memberikan umat Islam ruang untuk berfikir dan menelaah tingkat manakah mereka berada.
Akhir kata, sempena dengan kedatangan Ramadan yang berkat ini, saya menyeru kepada para pelajar agar dapat mengambil peluang untuk mendidik nafsu dan membersihkan jiwa daripada kekotoran dan dosa agar istiqamah melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan tegahan-Nya. Bersamalah kita meningkatkan azam untuk menjadikan Ramadan kali ini sebagai medan mempertingkatkan kualiti modal insan dan kuantiti ibadah kita kepada Allah SWT.

Kejiwaan Remaja (bahagian 2)

Rasa Kebebasan Remaja
Pada usia remaja sangat memerlukan kebebasan emosional dan material. Kematangan dalam bidang fizikal atau tubuh mendorong remaja untuk berdikari dan bebas dalam mengambil keputusan untuk dirinya sehingga remaja terlepas dari emosi ibu bapa dan keluarga. Ramai ibu bapa tidak memahami keinginan yang tersimpan di dalam jiwa remaja, sehingga membatasi sikap, keperibadian dan tindakan-tindakan mereka, dengan alasan merasa belas kasihan dan lain-lain. Dengan cara ibu bapa sedemikian remaja merasa dirinya tidak dipercayai oleh orang tuanya, akibatnya remaja yang tidak memahami akan hakikat dirinya sendiri akan memberontak dan melawan kepada kedua ibu bapa.
Remaja yang beriman akan mengerti bahawa rasa kebebasan yang timbul dari dalam dirinya itu bukan selamanya harus dituruti, tetapi harus diatasi dengan cara yang bijaksana. Memang betul dalam satu aspek remaja memerlukan kebebasan untuk menentukan keputusannya, namun dari aspek lain remaja masih memerlukan orang tua untuk membimbing dan memberi tunjuk ajar kepadanya. Jadi berfikirlah secara positif agar tuntutan dalam diri itu tidak mengalahkan tuntutan dan kehendak mulia orang tua terhadap diri anaknya. Jika ini dapat diatur secara efektif maka tidak akan timbul konflik kejiwaan dalam diri seorang remaja.

Rasa Kekeluargaan Remaja
Sebetulnya keperluan remaja terhadap kebebasan diri sendiri dan ingin berdikari itu bertentangan dengan keperluannya untuk bergantung terhadap ibu bapanya. Gejolak jiwa tersebut membuat remaja merasa tidak aman, kerana dari satu aspek ia sangat memerlukan keluarganya, namun dari segi yang lain dia ingin berdakari. Pengalaman kejiwaan semacam ini menyebabkan remaja menjadi bingung dan tidak menentu. Bagi remaja yang mengerti peristiwa yang sedang menimpa jiwanya dia akan berhati-hati dalam mengmbil sebarang tindakan, sehingga ia akan menjadi remaja yang tidak tertekan perasaan.
Rasa kekeluargaan dalam diri remaja ini bukan saja terjadi dalam lingkungan ibu bapa dan sanak saudara, tetapi juga pada kelompok teman seperjuangan, organisasi, sukan dan lain-lain. Jika perasaan ini disemai dengan baik, maka remaja tidak akan mengalami stres dan tekanan perasaan dan menjadikan kecenderungan jiwanya itu ke arah yang positif.

Kehidupan Sosial Remaja
Remaja sangat memerlukan agar kehadirannya diterima oleh orang-orang yang ada dalam lingkungannya, di rumah, di sekolah ataupun dalam masyarakat di mana ia tinggal. Rasa diterima kehadirannya oleh semua pihak ini menyebabkan remaja merasa aman, kerana ia merasa bahawa ada dukungan dan perhatian terhadap dirinya. Perkara ini merupakan motivasi yang baik bagi diri remaja untuk lebih berjaya dalam menghadapi kehidupannya.
Penerimaan masyarakat terhadap diri seseorang berperanan dalam mewujudkan kematangan emosi. Pada umumnya remaja sangat peka terhadap pujian dan cacian disekitarnya sehingga menyebabkan remaja mudah tersinggung. Jika ini terjadi remaja hendaklah memahami bahawa tidak semua manusia itu dalam keadaan serba baik, kemungkinan kesilapan yang dilalakukan oleh masyarakat sekitar itu dapat mendorong kita lebih matang dalam menghadapi masalah. Remaja juga harus menyedari, kemungkinan juga cacian dan celaan itu timbul kerana kesalahan dari pihak remaja sendiri. Bagi remaja yang beriman akan menghadapi suasana sosial semacam ini dengan lebih tenang dan sabar, sehingga ia akan menjadi remaja yang berhasil dan cemerlang.

Kejiwaan Remaja (bahagian 1)

Pengendalian Diri
Remaja memerlukan pengendalian diri kerana remaja belum mempunyai pengalaman yang memadai dalam perkara ini. Masa remaja banyak menyentuh perasaan seorang remaja sehingga menimbulkan jiwa yang sensitif dan peka terhadap diri dan lingkungannya. Perkembangan ini ditandai dengan cepatnya pertumbuhan fizikal dan seksual. Akibat dari pertumbuhan fizikal dan seksual yang cepat itu maka timbullah kegoncangan dan kebingungan dalam diri remaja, khususnya dalam memahami hubungan lain jenis.
Dari keadaan yang dihadapi remaja ini akan menimbulkan dua masalah. Pertama dorongan seksual kerana ingin membuktikan bahawa diri telah dewasa sehingga berakhlak yang kurang sopan di tengah masyarakat, sehingga orang ramai menilai bahawa remaja hanya menimbulkan masalah. Padahal ketika itu remaja sedang meraba-raba dalam mencari jatidirinya.Kedua, mungkin juga remaja hilang kendali dalam dirinya sehingga lebih cenderung mengikuti nafsunya itu, ataupun remaja lebih suka menyendiri dan menutup diri.
Remaja yang merasakan bahawa fizikalnya sudah seperti orang dewasa sehingga ia merasa pula harus bersikap seperti orang dewasa untuk menutup keadaan dirinya yang sebenar harus memahami bahawa anggapannya itu hanya sekadar imitasi atau peniruan. Untuk itu remaja harus pandai mengendalikan diri dalam menghadapi dunia yang penuh dengan pancaroba dan gejolak ini. Hindarilah dari hanya mengikut kehendak hati, tapi gunakanlah fikiran agar setiap keputusan yang diambil benar-benar mengikuti citarasa ibu bapa, masyarakat dan agama.

ALLAH MAHA PENGAMPUN

Di zaman Nabi Musa ada seorang fasik yang suka melakukan kejahatan. Penduduk negeri tersebut tidak mampu lagi mencegah perbuatannya, lalu mereka berdoa kepada Allah. Maka Allah telah mewahyukan kepada Nabi Musa supaya mengusir pemuda itu dari negerinya agar penduduknya tidak ditimpa bencana. Lalu keluarlah pemuda tersebut dari kampunganya dan sampai disuatu kawasan yang luas, dimana tidak seekor burung atau manusia pun di situ.
Selang beberapa hari pemuda itu jatuh sakit. Merintihlah ia keseorangan, lalu berkata: "Wahai Tuhanku, kalaulah ibuku, ayahku dan isteriku berada di sisiku sudah tentu mereka akan menangis melihat waktu akan memisahkan aku dengan mereka (mati). Andaikata anak-anakku ada di sisi pasti mereka berkata: "Ya Allah, ampunilah ayah kami yang telah banyak melakukan kejahatan sehingga ia diusir dari kampungnya ke tanah lapang yang tidak berpenghuni dan keluar dari dunia menuju akhirat dalam keadaan putus asa dari segala sesuatu kecuali rahmat-Mu ya Allah."
Akhir sekali pemuda itu berkata: Ya Allah, janganlah Kau putuskan aku dari rahmat-Mu, sesungguhnya Engkau Maha Berkuasa terhadap sesuatu." Seterlah berkata maka matilah pemuda itu.
Kemudian Allah mewahyukan kepada Nabi Musa, firmannya: "Pergilah kamu ke tanah lapang di sana ada seorang wali-Ku telah meninggal. Mandikan, kapankan dan sembahyangkanlah dia." Setiba di sana Nabi Musa mendapati yang mati itu adalah pemuda yang diusirnya dahulu. Lalu Nabi Musa berkata: "Ya Allah, bukankah dia ini pemuda fasik yang Engkau suruh aku usir dahulu." Allah berfirman: "Benar. Aku kasihan kepadanya disebabkan rintihan sakitnya dan berjauhan dari kaum keluarganya. Apabila seseorang yang tidak mempunyai saudara mati, maka semua penghuni langit dan bumi akan sama menangis kerana kasihan kepadanya. Oleh kerana itu bagaimana Aku tidak mengasihaninya sedangkan Aku adalah zat Yang Maha Penyayang di antara penyayang."

KEKELUARGAAN DAN REMAJA

SUASANA keluarga yang tidak mesra dan selesa menyebabkan anak berasakan lebih baik bergaul dengan rakan sebaya daripada ibu bapa. Maka sudah tentu remaja akan patuh kepada budaya rakan sebaya. Rakan sebaya dijadikan sumber rujukan untuk apa sekali pun (masalah dan pendapat). Jika boleh kita ingin melihat ahli keluarga sendiri yang dianggap penting dan kerap dijadikan sumber rujukan untuk membantu remaja.
Jika remaja sudah menjadikan ahli keluarga sendiri sebagai orang penting dalam hidup mereka, maka remaja tidak akan salah laku. Mereka tidak akan terikut-ikut dengan salah laku remaja lain. Namun ini semua bergantung kepada sejauh mana ibu bapa boleh wujudkan suasana mesra dan selesa dalam keluarga mereka sendiri
Kemesraan dalam keluarga (terutama antara ibu bapa dan anak) boleh meningkatkan motivasi pelajar yang secara tidak langsung akan meningkatkan pencapaian akademik pelajar. Kemesraan dalam keluarga juga ada hubungan yang positif dengan harga diri pelajar (self-esteem). Kita mestilah menerima hakikat bahawa tidak semua ibu bapa boleh wujudkan kemesraan dan keselesaan dalam keluarga sendiri. Tetapi kita mesti cuba wujudkan suasana mesra dan selesa.
Ibu bapa mestilah cekap mengurus keluarga sendiri. Ketidakcekapan ibu bapa mengurus keluarga dan kurangnya tumpuan sekolah kepada mereka yang mungkin menunjukkan tanda salah laku merupakan satu peluang yang amat baik bagi rakan sebaya atau golongan lain untuk mempengaruhi kaum remaja berkenaan. Oleh itu, tidak menghairankan kita jika seseorang kanak-kanak mempunyai budi pekerti yang membanggakan guru dan juga ibu bapa ketika berada di sekolah rendah berubah dengan cara mendadak menjadi remaja yang tidak menghormati orang yang lebih tua, mengambil dadah dan terbabit dengan kumpulan samseng sekolah.
Setiap kita mestilah sedar bahawa pengaruh rakan sebaya pada peringkat keremajaan amat kuat. Biasanya pengaruh yang membawa ke arah tindakan negatif yang begitu menonjol dan menjadi ikutan anak remaja. Segala aktiviti yang dipandang tidak baik oleh ibu bapa tidak pula dipandang sedemikian oleh rakan sebaya. Remaja mendapat sokongan padu daripada rakan sebaya untuk melakukan aktiviti devian. Ada kemungkinan remaja bertindak di luar tatasusila dengan rasa hati yang berat. Namun demi menjaga subbudaya remaja dan kerana ingin bersama dengan rakan sebaya, remaja berkenaan tidak teragak-agak lagi bertindak sebagaimana yang dikehendaki oleh kumpulannya.

MENYUSUR KENANGAN

Sungai Perak yang kukenal 20 tahun lalu ternyata sudah berubah wajah. Airnya tidak sejernih dahulu. Ikan kaloi sebesar kanak-kanak berusia 1 tahun tidak lagi kelihatan berenang-renang di dasarnya. Dasar Sungai Perak yang dulunya ditumbuhi rumpai langsung tidak kelihatan. Malah tidak ada barang seekor pun anak ikan saling melompat di dada air. Semuanya nampak usang dan kusam. Tidak ada juga anak kecil seusia 8 hingga 12 tahun melompat terjun ke dalam air sambil menjerit kesukaan. Semuanya sudah berubah. 

Sepanjang perjalanan dari Kati hingga ke pekan Kuak juga sebenarnya sudah berubah benar.  Jalan simpang-siur sehingga menyebabkan isi perut terburai keluar dahulu, kini digantikan dengan Lebuhraya Kuala Kangsar - Gerik. Cantik dan canggih. Perjalanan yang dulunya memakan masa sejam hanya tinggal 30 minit cuma. 

Cepat sungguh masa beredar. Pekan kecil ini pun sudah berubah. Seluruh bangunan kedai di kanan jalan lenyap ditelan api kebakaran. Tidak ada usaha membuat bangunan baru walaupun tragedi itu sudah lama berlaku. 

Di hujung selekoh jalan ini adalah sekolahku. Sekolah Kebangsaan Raban. Cuma sekolah itu yang masih gah di situ. Tersergam gagah dengan beberapa bangunan baru. Di situlah aku mendapat pendidikan awal ketika tinggal bersama Toki Karim dan Pan Saodah dua puluh tahun dahulu. 

 Toki Karim. Pan Saodah. Dua nama yang besar ertinya dalam hidupku.. Dua nama yang telah mengubah seluruh takdir hidupku. Aku tidak pasti sama ada hendak berterima kasih atau marah. Aku juga tidak tahu sama ada hendak menyesali takdir atau mensyukurinya. Memang aku tidak tahu. 

“Merajuk le tu. Tengok, orang makan dia tidur!! Asyik nak seronok saja. Tak tahu yang orang ni susah. Dah tak ada orang nak pergi tengok televisyen sudahlah. Yang merajuk tak mahu makan tu kenapa? Kalau sakit nanti kita juga yang salah.” 

Suara bebelan Pan Soadah pada malam kejadian itu masih terngiang-ngiang di cuping telingaku hingga kini. Aku yang kesakitan terus menutup kepala dengan selimut. Entah kenapa rasa benci pada Pan Saodah tiba-tiba membuak. Kesakitan di mata kananku akibat dibaling dengan limau oleh Hassan anak lelakinya tiba-tiba terasa begitu menyucuk. Tidak sedar air mata mengalir lagi. Entah untuk kali ke berapa. Nasib baik Kak Piah dan Mak Cik Senah nampak apa yang berlaku senja tadi. Merekalah yang mendemah dan menahan darah daripada keluar. 

“Nasib tak kena biji mata, kalau tak buta,” kata Mak Cik Senah ketika membasuh luka di mata kananku. Dan jari jemari tua itulah yang meletakkan ubat di kelopak mataku yang luka. 

Perancangan untuk menonton siri Combat di rumah Kartina terpaksa dibatalkan. Aku balik ke rumah dengan berhati-hati. Naik melalui pintu dapur dan terus memerap diri di dalam bilik. (Sebenarnya bilik ini hanyalah sebuah sudut yang dihadang dengan sebidang kain dan diletakkan sebuah katil untuk aku tidur. Tidak ada apa-apa di dalam bilik ini. Hanya terdapat sebuah para daripada papan di sebelah kiri katil dijadikan tempat aku menyusun buku-buku dan pakaian). 

Aku meraba-raba mata kananku yang masih berdenyut. Tiba-tiba rasa marah, benci dan kecewa datang bersilih-ganti. Marah pada Hassan dan benci pada Pan Saodah. Kenapalah aku yang dipilih untuk tinggal dengan Toki Karim? Kenapa tidak kakak? Semuanya kerana Toki Karim yang terlalu ingin akan anak perempuan. 

Malam itu tidurku bertemankan air mata yang tidak kusedari bila ianya kering. Seawal pagi, dengan berbekal semangat ingin bertemu Cikgu Khairi, cikgu kesayanganku, aku bingkas bangun menuju ke tepian Sungai Perak. Di situlah selalunya aku mandi. Di situ jugalah aku sering termenung mengenang nasib diri.

Luasnya Sungai Perak di depanku sama seperti luasnya harapanku pagi itu. Sejuknya air Sungai Perak samalah seperti sejuknya hatiku yang telah dipanaskan semalam. Semua kesakitan yang kurasa kucuba buang jauh-jauh. Perhitungan perlu kubuat segera. Aku tidak sanggup lagi hari-hari berdepan dengan Hassan. Kerap benar dia membuliku. 

Beberapa hari lepas, beg sekolahku diselongkarnya. Majalah Bujal yang kupinjam dari Adibah, kawan sekelasku diconteng. Gambar emak yang kubawa bersama dikoyaknya. Malah pemadam yang dihadiahkan Cikgu Alawiyah guru Bahasa Inggerisku diambilnya. Marah benar aku pada Hassan. Budak lelaki berbadan besar dan suka bergaduh. Usianya baru 11 tahun. Setahun lebih tua daripadaku.

Aku tahu memang ramai yang takut akan Hassan. Rambutnya yang tercacak jarang bersikat. Tidak pernah berminyak. Pipinya berparut di sebelah kanan. Ada juga kesan luka di lengan kanannya. Dia suka mengusik budak-budak perempuan. Malah budak-budak lelaki Darjah Enam sekolah aku juga takut dengan Hassan.

Aku pun memang tidak suka akan Hassan. Banyak betul perbuatannya yang aku tidak berkenan. Termasuk memecahkan pasu bunga Pan Soadah. Tapi Hassan kata Si Mail anak Kak Joyah Jongang yang buat. Pandai betul Hassan berbohong. Itulah sebabnya aku tidak suka tinggal di sini. 

Lagi pun aku tahu, Hassan anak Pan Saodah. Bukan anak Toki Karim. Toki Karim mana ada anak. Dia sudah tua. Pan Saodah masih muda. Dalam tiga puluhan. Masa Toki Karim kahwin dengan Pan Saodah, Hassan sudah ada. Suami Pan Saodah mati lemas. Lemas dalam Sungai Perak itulah. Perahunya tenggelam. Sebenarnya aku tahu banyak perkara. Termasuk Toki Karim yang kahwin lagi bila isterinya mati dipatuk ular. 

“Saya nak balik dengan cikgu hari ni. Sa... saya...” 

Air mata merembes keluar sebaik bertemu Cikgu Khairi. Sebenarnya Cikgu Khairi tinggal sekampung dengan keluargaku di Kati. Kepada dialah aku diamanahkan oleh bapa ketika ingin balik ke kampung. Dialah yang akan bersusah payah membonceng aku dengan basikalnya sehingga sampai ke rumah. 

 Ramai orang kata Cikgu Khairi ada masalah jiwa tetapi aku tahu Cikgu Khairi baik. Dia yang selalu membelikan aku makanan ketika Toki Karim tidak memberi duit belanja sekolah. Dia juga yang beria-ia meminta persetujuan guru besar agar aku diberi Rancangan Makanan Tambahan (RMT) di sekolah. Pada aku Cikgu Khairi segala-galanya. Apa orang lain kata aku tidak peduli. Yang penting Cikgu Khairi faham aku. 

“Hassan yang buat. Saya tak kacau dia. Saya tak mahu duduk kat situ lagi cikgu. Tak mahu.” 

Kali ini esakanku makin meninggi. Cikgu Khairi mengangguk-anggukkan kepalanya.

“Nanti cikgu jumpa Toki dan Pan dulu. Salina tak boleh balik macam tu saja. Kena bagi tau dulu. Nanti cikgu kena tangkap polis,” pujukan Cikgu Khairi berbekas juga di hati walaupun terasa berat hendak menerima semua itu. 

“Saya tak tahu cikgu. Pagi-pagi lagi budak tu dah ke sekolah. Manalah saya tau kerja budak-budak.” 

Aku mendengar suara Pan Saodah membela diri sebaik Cikgu Khairi dan Cikgu Saderi bertanya. Sedikit pun dia tidak bertanya keadaan mataku. 

“Saya ni sibuk cikgu. Bukannya nak tengok dia seorang saja. Anak saya dah dua. Lagipun Hassan tu memang dah macam tu perangainya. Nak saya buat macam mana?"

Sedihnya hati mendengar ungkapan Pan Saodah. Jelas Pan Saodah tidak rela menerima aku. Hanya Toki Karim yang beria-ia. 

“Saya ni cikgu bukan tak sukakan dia. Suka. Dia pun rajin tolong saya. Tak apalah cikgu. Nanti saya tengok dia macam mana. Alah..., cikgu ni, macam tak ada anak. Budak-budak macam tulah perangainya.” 

Perbincangan Cikgu Khairi dan Cikgu Saderi habis di situ. Aku tidak tahu kenapa Pan Saodah tidak mahu menghantar aku balik ke Kati. Cikgu Khairi dan Cikgu Saderi pulang sebaik tangan mereka kujabat. Berat sungguh aku melepaskan mereka pergi. Kereta Datsun 120Y milik Cikgu Saderi bergerak perlahan meninggalkan rumah Pan Saodah. Terasa seperti diriku yang dibawa pergi bersama. 

Deruan enjin kereta Cikgu Saderi sama seperti deruan hatiku yang tidak keruan. Aku tercegat memandang sehingga kelibat kereta putih Cikgu Saderi hilang dari pandangan. Seluruh harapanku turut hilang bersama lesapnya kereta itu dari pandangan. 

“Kecil-kecil dah pandai mengadu. Cuba awak tengok. Saya dah kata jangan ambil anak orang. Susah. Bukannya teruk mana pun. Tu, Kak Senah dengan Piah dah bubuh ubat semalam. Buat malukan kita saja."

Sayangnya Toki Karim tetap membisu. Tidak ada sepatah kata. Aku yang mendengar berasa sakitnya hati. Malam itu aku nekad. Esok pagi-pagi aku mesti lari. Mesti. 

Dengan wang seringgit yang diberi Cikgu Khairi aku balik ke Kati. Itulah tindakan nekad yang pernah aku buat. Akibatnya emak dan Toki Karim tidak bertegur selama setahun. Aku tidak peduli semua itu. Riuh semua keluarga bila aku balik ke rumah tidak aku pedulikan. 

Di Kati, aku bersekolah seperti biasa. Bersama kawan-kawan kayuh basikal ke sekolah. Setiap hujung minggu tolong emak kutip kacang hijau dan kutip getah sekerap. Sesekali kutip cili padi dan jual di kedai Pak Haji Deris. Aku belajar dan belajar sehingga dapat 5A dalam Penilaian Darjah Lima. Emak bangga bukan main. Begitu juga bapa. Aku dapat menyambung pengajian ke Sekolah Menengah Agama Ta’ayah, Ipoh. 

Aku tidak mahu lagi menoleh ke belakang. Melihat kisah silamku yang penuh dengan kemuraman. Cukuplah setahun aku merasa betapa “manis”nya menjadi sebahagian daripada keluarga Toki Karim dan Pan Saodah. Malah nama Hassan juga ingin kubuang jauh-jauh. Biar hanyut dibawa arus deras Sungai Perak hingga ke kuala. 

“Mak…” 

 Suara Farah Izzati mengejutkan aku dari lamunan. Aku merenung ke arahnya yang berlari dengan ais krim di tangan. Aku bangun. Melemparkan senyuman. Kemudian memandang sekali lagi ke arah Sungai Perak. Melihat wajah Toki Karim dan Pan Saodah terapung-apung di dada air. Lalu tenggelam satu-satu. Aku beristighfar. Toki Karim dan Pan Saodah. Sudah lama keduanya tidur dalam lena yang panjang.

Muhasabbah Diri

1.
Semua orang ada emak dan ayah.
Saya juga ada emak dan ayah.
Tapi… ada antara kita yang telah kehilangan emak, kehilangan ayah.
Sesiapa yang tidak punya emak atau ayah sila datang ke hadapan.

(Boleh ulas sendiri, Tanya nama, sejak bila emak/ayah meninggal,
sekarang tinggal dengan siapa)
Tentu amat menyedihkan kerana telah kehilangan orang yang amat kita sayang.
Sebagai tanda ingatan marilah kita sama-sama
hadiahkan surah al-Fatihah kepada mereka yang telah meninggalkan kita.

Adik-adik…
Syukur kerana kita masih ada emak. Ada ayah.
Cuba bayangkan kalau kita tidak ada emak. Tidak ada ayah.

(boleh tutup lampu)
2.
Ingatkah lagi adik-adik
susah payah ibu mengandungkanmu

Ingatkah adik-adik
Bagaimana susahnya ibu melahirkanmu

Dari kecil
Tika tapak kakimu sebesar dua jari cuma
Rengekan dan tangisanmu
Buat ibu dan ayah bimbang.

Ingatkah adik-adik
Mandimu disiram
Bajumu dipakai
Makanmu disuap
Malah
Sakitmu diubati
Kotoranmu dicuci
Dipeluk, dicium

(Tunggu sambungan)

Lamanya Menyepi

Maaflah kerana begitu lama cikgu menyepi diri dari memasuki blog ini. Terlalu banyak kerja yang perlu diselesaikan yang menuntut komitmen cikgu sepanjang Mei, Jun dan Julai. Apa pun kini cikgu akan terus mewarni blog ini dengan pelbgai isu semoga ia mampu menjadi pemangkin untuk menaikkan semangat anak-anak pelajar dalam mencapai kejayaan. Marilah kita mulakan usaha ini tanpa menoleh kembali ke belakang kerana esok menanti kita dengan sejuta pengharapan. Cikgu akan sentiasa bersama anda. Mari kita mulakan..

SOAL SELIDIK PENGGUNAAN MASA

Arahan : Sila jawab pernyataan berikut dalam masa 15 minit dan tandakan (---) pada ruang
yang disediakan.

1.Saya tuliskan aktiviti harian saya. (Selalu/Kadang-kadang/Jarang-Jarang)
2.Saya membuat keutamaan aktiviti harian saya .
3.Saya menyelesaikan semua aktiviti harian yang sudah saya rancang.
4.Saya kemas kini matlamat tugasan dan matlamat peribadi saya secara bertulis.
5.Bilik/meja/beg saya sentiasa kemas dan teratur.
6.Barang-barang kepunyaan saya diletakkan pada tempat yang sama dan teratur.
7.Saya cepat menghindarkan diri daripada gangguan.
8.Saya mudah menjumpai semula barang yang dicari daripada beg saya.
9.Saya sentiasa berkeyakinan dalam banyak keadaan.
10.Saya mempunyai masa dan ruang yang mencukupi bagi membuat kerja-kerja saya tanpa gangguan.
11.Perbualan telefon saya sentiasa pendek dan padat.
12.Saya lebih suka mengelak masalah supaya kurang masa digunakan untuk menyelesaikan masalah.
13.Saya menggunakan masa dengan baik.
14.Kerja yang diberikan kepada saya sentiasa beres.
15.Saya sentiasa menepati masa.
16.Saya membuat penjelasan dengan cepat dan tepat apabila diperlukan.
17.Rakan-rakan sentiasa memberikan kerjasama kepada saya.
18.Apabila berlaku gangguan, saya dapat meneruskan kerja-kerja saya dengan cepat.
19.Aktiviti harian saya sentiasa mengarah kepada cita-cita saya.
20.Masa rehat, saya melupakan semua kerja saya.
21.Rakan-rakan tahu masa yang paling sesuai untuk berjumpa dengan saya.
22.Saya melaksanakan kerja penting semasa tenanga saya berada di kemuncaknya.
23.Saya mula dan tamatkan setiap tugasan mengikut masa.
24.Saya buat kerja bertulis setiap hari.
25.Saya mempunyai cita-cita dan saya sentiasa yakin pada diri saya sendiri.






Interpretasi Skor

Bilangan selaku : ........................... X 4 = ...........................
Bilangan Kadang-Kadang : ........................... X 2 = ...........................
Bilangan Tidak Pernah : ........................... X 0 = ...........................
Jumlah Skor Anda = ...........................

Kategori saya adalah : .............................................................................

KATEGORI SKOR
81 – 100 Anda menggunakan masa dengan bijaksana
61 – 80 Anda menggunakan masa dengan baik
41 – 60 Anda banuak ketinggalan masa
21 – 40 Anda tidak dapat mengawal masa
0 – 21 Anda sedang menghadapi masalah yang serius
dengan masa!!

PERMASALAHAN MORAL DI KALANGAN REMAJA; SILAP SIAPA?

Remaja tidak terkecuali dan tidak terlepas dari pelbagai isu membabitkan moral. Saya pernah membaca suatu kajian yang membuktikan bahawa kes juvana yang terjadi di kawasan Felda juga ada mengatasi kes di sesetengah kawasan bandar dan ini merupakan suatu petanda yang membimbangkan.
Sejujurnya, saya amat yakin dan percaya bahawa institusi keluarga merupakan institusi yang cukup penting dan ampuh dalam melahirkan remaja yang berkualiti dan berjaya. Saya amat menyanjung tinggi terhadap institusi kekeluargaan dan amat percaya bahawa setiap perkara yang membentuk sikap dan diri remaja itu kebanyakannya merupakan acuan ibu bapa mereka. Saya tidak menolak bahawa terdapat juga remaja yang berjaya yang datang daripada keluarga yang bermasalah, benar, tetapi bagi saya lumrahnya mereka hanyalah mewakili sebilangan kecil remaja dan berapa ramaikah remaja yang mampu bertatih menanggung onak, duri dan rintangan untuk berjaya? Mereka masih muda, mentah dan masih mendambakan perhatian yang secukupnya daripada keluarga. Mereka sewajarnya diberi kasih sayang, tunjuk ajar serta model yang terbaik ke arah pembentukan peribadi yang mulia, bukannya dengan cara mewujudkan suasana yang tidak sihat di dalam keluarga.
Saya sangat bersimpati dengan rakan-rakan remaja yang lahir dalam keluarga yang bermasalah. Mereka memiliki potensi, intelektual, bakat dan sinar yang terang, namun telah dimalapkan oleh permasalahan yang dicipta sendiri oleh kedua ibu bapa mereka. Kelak, saya bimbang bahawa gejala ini akan terus menerus berlarutan pada generasi demi generasi.

Pendidikan Agama Akar Tunjang Kekuatan Remaja (Siri 3)

Penyelesaian perlu ditumpukan pada peringkat awal iaitu bermula dengan pengukuhan sistem kekeluargaan yang menitikberatkan pengukuhan nilai murni ke arah melahirkan keluarga stabil. Pendidikan tidak formal oleh ibu bapa yang bermula dari rumah iaitu meliputi bimbingan, muhasabah dua hala dan pemantauan berterusan untuk meningkatkan etika dan peranan remaja perlu dilaksanakan oleh setiap keluarga. Pembangunan nilai berasaskan agama, persediaan memasuki alam remaja dan ketahanan diri menghadapi pergolakan sosial perlu ditanam dalam institusi keluarga. Perkara ini dilakukan melalui hubungan mesra dan semangat bertanggungjawab bagi membantu remaja melawan anasir sosial yang tidak sihat. Kehidupan dan pendidikan berasaskan agama mestilah diterapkan kepada remaja bagi menjamin kemantapan dan pemeliharaan akidah serta jati diri sempurna. Nilai baik dan etika hidup sihat perlu menjadi budaya kehidupan sesebuah institusi kekeluargaan. Andainya penjagaan dan pendidikan remaja dapat dilihat sebagai sebatang pokok, maka pendidikan agama adalah akar tunjang kepada kekuatan remaja. Sementara institusi kekeluargaan mantap dan mampu memainkan peranan yang disebutkan tadi akan menjadi batang kukuh dalam membangunkan jati diri remaja. Sekolah dan rakan sebaya juga berperanan dalam membina jati diri remaja. Kedua-dua unsur ini berfungsi sebagai dahan yang akan menjadi pelindung kepada pembentukan jati diri remaja. Sekolah patut memainkan peranan sebagai pusat sumber ilmu, tempat memupuk kemahiran dan institusi yang mengamalkan interaksi sosial terkawal. Rakan sebaya sempurna perlu dirapati dengan membentuk identiti kumpulan rakan sebaya yang ceria, berfikiran matang dan bertindak mengikut norma dibenarkan. Rasulullah pernah berpesan terhadap keperluan mencari teman yang baik umpama berkawan dengan penjual minyak wangi. Jika kita tidak dapat membeli minyak wanginya, pasti akan dapat mencium bau wangian jualannya. Tetapi, jika berkawan dengan si tukang besi, pasti akan terkena percikan kepanasan api yang digunakan ketika bertukang besi. Masyarakat dan media massa berperanan menjadi daun rimbun yang melindungi dan memayungi pohon jati diri remaja.

PENDIDIKAN AGAMA AKAR TUNJANG KEKUATAN REMAJA (siri2)

Wawasan negara akan terencat dan pincang jika tiada pihak yang bertanggungjawab terhadap hala tuju perjuangan mereka yang terdedah kepada pelbagai cabaran. Hampir semua isu keruntuhan moral bertitik-tolak kepada kepincangan didikan agama. Setiap saat kita terpaksa mengakui bahawa anasir yang melalaikan begitu banyak di sekeliling remaja. Kecanggihan perkembangan teknologi maklumat yang melampaui batasan, muzik yang melalaikan serta sosio seksual di luar kawalan adalah antara anasir yang dimaksudkan. Lebih malang, apabila remaja terpaksa berhadapan dengan kongkongan konservatif yang menghalang serta menegah mereka secara mutlak untuk terbabit dalam anasir tadi tanpa memahamkannya. Sebenarnya, kemelut yang melanda remaja berpunca daripada kepincangan didikan agama dan keruntuhan didikan moral. Masalah ini bukan saja melanda remaja, malah berlegar dalam institusi kekeluargaan dan masyarakat. Kegagalan institusi keluarga memainkan peranan sebagai ‘role model’ dan qudwah hasanah (teladan) semakin menyeret remaja jauh daripada kebenaran dan kesedaran. Kegagalan masyarakat dalam menangani isu remaja juga menyumbang ke arah kecelaruan remaja. Jika remaja diminta menutup aurat, tetapi sebahagian besar masyarakat, terutama dewasa tidak berbuat demikian dan memandang ringan perkara ini, maka budaya menutup aurat di kalangan remaja tidak mungkin dapat dilaksanakan secara keseluruhan. Jika remaja dilarang merokok, tetapi pada masa sama keluarga dan masyarakat sekitar masih mengamalkan perbuatan itu, tidak mungkin wujud masyarakat remaja yang bebas rokok. Kepemimpinan melalui teladan iaitu teladan daripada keluarga dan masyarakat adalah antara cara untuk menyelamatkan anak daripada terjebak ke dalam masalah sosial. Firman Allah bermaksud : “Mengapakah kamu menyuruh orang lain membuat kebajikan, sedangkan kamu melupakan diri kamu sendiri dalam mengerjakan kebajikan itu, pada hal kamu membaca kitab. Maka apakah kamu tidak berfikir?” (Surah al-Baqarah, ayat 44)

Pendidikan Agama Akar Tunjang Kekuatan Remaja (Siri 1)

PERSOALAN mengenai remaja banyak dibincangkan. Malangnya, hampir setiap perbicaraan isu remaja hanya berkisar masalah keruntuhan akhlak dan moral. Isu lain yang lebih penting kurang diberi perhatian. Remaja lepak, bohsia, bohjan, vandalisme, dadah, jenayah dan pelbagai isu negatif lain kerap mendapat tempat dalam masyarakat. Semua isu ini mendominasi remaja hingga kita tidak nampak lagi kebaikan golongan itu. Umum mengetahui bahawa masyarakat Malaysia amat prihatin dengan golongan istimewa, berpenyakit atau ditimpa bencana alam. Simpati dan sumbangan mencurah-curah kepada golongan malang ini. Sebaliknya, masyarakat seakan-akan lupa untuk menyalurkan simpati dan keprihatinan dalam menangani masalah remaja. Kita lebih senang membiarkan masalah remaja ditangani oleh ibu bapa mereka sendiri. Keadaan ini berlaku kerana menganggap itu masalah peribadi sesebuah keluarga dan sepatutnya diselesaikan oleh keluarga terbabit. Sebenarnya, pembangunan remaja hari ini ialah agenda penting yang perlu diberi perhatian serius oleh semua pihak. Wawasan negara akan terencat dan pincang jika tiada pihak yang bertanggungjawab terhadap hala tuju perjuangan mereka yang terdedah kepada pelbagai cabaran. Hampir semua isu keruntuhan moral bertitik-tolak kepada kepincangan didikan agama. Setiap saat kita terpaksa mengakui bahawa anasir yang melalaikan begitu banyak di sekeliling remaja. Kecanggihan perkembangan teknologi maklumat yang melampaui batasan, muzik yang melalaikan serta sosio seksual di luar kawalan adalah antara anasir yang dimaksudkan.

Produk Halal Menjamin Kecemerlangan Kita

Produk yang halal baik untuk kecemerlangan diri. Apa tunggu lagi. Beralihlah kepada produk HPA; Berita baik ...alternatif kepada KFC



----------------------------------------------------------------------------------------------------
Lokasi RFC yang akan dibuka.
1. Cawangan Alor Setar (Feb )2. Cawangan Pulau Pinang (hujung March)3. Cawangan Laguna Sungai Petani (awal april)4. Cawangan Ipoh (awal april)5. Cawangan Kulim (awal april)6. Cawangan PJ (awal mei)7. Cawangan Bangi (awal april)8. Cawangan Kluang (awal mei)9. Cawangan Kuantan (awal mei)10. Cawangan Kelantan (awal april)11. Cawangan Kangar (hujung march)

http://www.myfzbiz.com/?x=wargabahiyah

REMAJA PERLU BIJAK

APA ITU MOTIVASI

Persaingan yang sihat dapat menjadi motivasi yang kuat dalam belajar. Namun memupuk rasa persaingan yang berlebih-lebihan ketika belajar akan menimbulkan persaingan yang tidak sihat, kerana pelajar bukan semakin giat belajar, tetapi akan berusaha dengan berbagai-bagai cara untuk mengalahkan pelajar lain bagi mendapatkan status. Membangun sikap suka bersaing dengan pelajar-pelajar lain secara sendirian akan menimbulkan motivasi dan persaingan yang sihat dan berkesan ketika belajar.
Motivasi yang diarahkan oleh diri sendiri sangat berkesan dalam meningkatkan motivasi diri ketika belajar. Pelajar-pelajar yang mempunyai sikap seperti ini menunjukkan tingkah laku yang mandiri dalam belajar dan mempunyai sistem nilai yang baik yang berlatar-belakangkan tingkah laku mereka itu. Pembentukan sistem nilai-nilai yang menjadi tanggung jawab guru pada setiap pelajar, sehingga pelajar-pelajar memiliki motivasi yang diarahkan oleh diri sendiri adalah sangat penting. Bagi pelajar-pelajar yang telah memiliki motivasi yang diarahkan oleh diri sendiri, guru hanya perlu memberikan pelayanan yang sesuai dengan tuntutan aktiviti belajar mereka.

Kaedah Belajar Berkesan

1. Semasa di kelas, berikan tumpuan sepenuhnya kepada proses pengajaran guru.
2. Sentiasa bersoal-jawab dengan guru dalam hal-hal pelajaran.
3. Membaca setiap nota yang diberikan oleh guru.
4. Membuat latihan-latihan yang disediakan oleh guru serta mencari latihan-latihan tambahan dari buku-buku latihan.
5. Memahami apa yang dibaca.
6. Membuat nota ringkas untuk semua mata pelajaran.
7. Menggunakan kaedah, simbol dan tanda-tanda tertentu untuk memudahkan pembelajaran.
8. Belajar menggunakan komputer untuk mendapatkan kefahaman tambahan.
9. Mengadakan kumpulan perbincangan bagi semua mata pelajaran.
10. Mendapatkan pengetahuan daripada pelbagai bahan rujukan sama ada buku,majalah, akhbar dan internet.
11. Mempelajari teknik-teknik menjawab soalan setiap mata pelajaran.

APA ITU TEKANAN

Tekanan merupakan satu pengalaman yang lumrah dalam kehidupan manusia. Setiap manusia tidak dapat lari daripada tekanan tang boleh berpunca dariapada peristiwa- peristiwa dalam kehidupan baik dalam bentuk fizikal, sosial dan psikologikal. Kesan tekanan ke atas seseorang individu banyak bergantung kepada ciri-ciri dan sikap individu itu bagaimana untuk mengatasinya.
Smither (1994) menakrifkan tekanan sebagai respon fisilogikal dan psikologikal ke atas permintaan terhadap seseorang. Schafer (1992) mendefinisikan tekanan sebagai kebangkitan minda dan badan seseorang dalam bertindakbals kepada permintaan terhadap dirinya. Fontana (1989) pula memberi definisi tekanan sebagai permintaan yang dibuat ke atas keupayaan penyesuaian minda dan badan seterusnya menjelaskan sekiranya keupayaan seseorang itu dapat menangani permintaan itu, maka tekanan itu akan mendatangkan kesan yang positif.

Oleh itu, para pelajar perlu bijak menangani pelbagai bentuk tekanan yang datang dan hadapi segalanya dengan cara berlapang dada kerana kebijaksanaan menghadapi tekanan akan mematangkan diri anda.

SIAPALAH KITA SEBENARNYA

Akan berubahkah pasir
andai ombak menampar pipinya acapkali
atau bergegarkah alam
tika angin berhembus, bernafas di sisi?

Kita hanya bisa menghitung membilang datangnya hari
juga menunding pada berlakunya tragedi
sedang ombak tidak rela mengubah pantai
atau angin tidak mahu menggegar alam
katanya
‘aku hanya mampu menyerah, sedangkan ada tangan yang lebih gagah’.

Ah… siapalah sebenarnya kita
hanya secebis dari sekeping yang ada
hanya secalit dari berjuta-juta
hanya habuk ibarat daki dunia
yang mampu mengangguk menyatakan ‘ya’
yang terus terangguk-angguk
membantah hanya diperap sahaja
ungkapan ‘tidak’ di halkum cuma.

EPILOG DUKA – UNTUK SIAPA

(Buat renungan juga ingatan)

Anak-anakku
Lapan mata empat mulut semuanya
Sering meminta-minta
Sering bertanya-tanya
Tidak lagi kukira sepasang mata ibu tua
Juga kaki kaku bapaku yang tidak berdaya
Yang acapkali merenung tanpa kata
Menambah luluh hatiku yang gersang tidak upaya.

Bagaimana inginku bahagiakan
Meski kata mereka gajiku mencecah empat angka
Enjin kereta – dua
Perluku isi untuk ke tempat kerja.

Anak-anaku
Semalam bersungut bertanya baju raya
Katanya sudah lama tidak berpakaian boria
Ibuku juga turut menghitung membilang kenapa
Harga beras sudah naik berganda
Malah bapaku yang tidak mampu bergerak asyiknya meminta-minta
Ingin ubat lebih baik untuk sakitnya yang kian derita.

Bagaimana dapatku jawab persoalan
Kerana di depanku masih kabur tiada cahaya
Siapakah agaknya yang bakal menghulur
Walau hanya sekelumit kata
Sedangkan derita bukan hanya aku sahaja yang rasa
Malah ada banyak lagi tangan meminta
Yang aku sendiri tidak pasti
Kepada siapa!!

RASA KASIH PERLU DIPUPUK

'Sultanah Bahiyah sekolah menengah kita'

Itu salah satu baris yang terdapat dalam lagu sekolah kita. Cikgu teruja untuk membicarakan tentang sekolah kita serta kasih sayang yang perlu dipupuk antara seluruh warga bahiyah. Dua tiga hari ini minda cikgu cukup terganggu dengan beberapa insiden yang melibatkan kawan-rakan dalam SMK Bahiyah, yang cukup mudah menyinggung perasaan orang lain dengan kata-kata. Sikap ini barangkali berlaku tanpa disedari tetapi merobek hati insan lain dan menyebabkan orang lain menderita tanpa kita sedar. Sepatutnya dalam kehidupan di SMKSB, kita perlu menjadi satu keluarga. Dimana setiap kita memainkan peranan sama banyak untuk mengekalkan rasa kasih sayang agar kita dapat hidup saling membantu. Bukan dengan melunturkan rasa kasih sayang itu dengan rasa kebencian yang meruap-ruap. Sekiranya ini berlaku bagaimana kita warga bahiyah ingin menjadi 'centre of excellent' seperti mana yang digempar-gempurkan selama ini. Marilah para pelajar, kita sama-sama menzahirkan rasa kasih kita kepada SMK Bahiyah - bukan hanya kepada sekolah malahan kepada seluruh warga yang ada di dalamnya tanpa mengenal siapa dirinya dan siapa kita. Jika kita boleh lakukan itu, sudah pasti pintu untuk kita bergerak ke puncak akan luas terbuka.

Remaja : Siapa Kita

Terdapat tiga peringkat remaja berdasarkan perkembangan diri manusia.

1. Peringkat Awal Remaja - 9 hingga 15 tahun
2. Peringkat Pertengahan Remaja - 16 hingga 18 tahun
3. Peringkat Akhir Remaja - 19 hingga 21 tahun.

Berdasarkan peringkat tersebut, kita menyedari bahawa datuk-nenek kita telah mengakhiri zaman remaja mereka ketika berada di pereingkat awal remaja lagi. Sedangkan dewasa ini, pada ketiga-tiga peringkat tersebut para remaja masih berada di bangku sekolah - mengejar 'dream' masing-masing. Oleh itu, tidak hairanlah mengapa remaja sering dikaitkan dengan pelbagai isu sosial jika dibandingkan dengan zaman datuk-nenek kita.

Sehubungan itu, kita perlu sentiasa menjadi seorang remaja yang sihat dan positif sama ada dari segi fizikal mahupun mental. Sentiasa bersedia untuk mengharungi kehidupan agar tidak mudah terjebak dalam kancah kemusnahan. Remaja harus belajar mengenali potensi diri mereka dan dapat membezakan sama ada secara fizikal, emosi mahupun tingkah laku berbanding dengan kanak-kanak dan juga orang dewasa yang berusia 60 tahun ke atas. Cuba duduk dan berfikir sejenak apakah ciri-ciri fizikal, emosi dan juga tingkahlaku seorang remaja dengan kanak-kanak dan individu berusia 60 tahun. Anda akan mengenali diri anda, siapa?

Motivasi di SK Alor Setar

Hari ini cikgu menghadiri satu program motivasi khusus untuk student form 6 di SK. Alor Setar. Entah kenapa cikgu rasa begitu dekat dengan pelajar-pelajar ini. Mungkin kerana dulunya cikgu merupakan guru di sekolah rendah. Seronok dapat berkongsi maklumat dan pengetahuan dengan para pelajar yang rata-rata terdiri daripada golongan sederhana. Cikgu rasa cukup terharu dengan sambutan mereka. Cikgu merasakan begitu sukar untuk guru-guru di sekolah ini membuat suatu perubahan sekiranya sikap pelajar tidak diubah. Hanya satu yang cikgu soakan semoga mereka akan terus melihat diri mereka ke hadapan kerana mereka sebenarnya amat berkemampuan.

Jangan Bimbang! Masalah kamu tetap dirahsiakan.

Semua manusia ada masalah. Masalah adalah asam-garam hidup. Hidup perlukan perjuangan. Perjuangan perlukan pengorbanan. Pengorbanan perlukan ketabahan. Ketabahan perlukan keyakinan. Keyakinan membina kecemerlangan. Kecemerlangan menggilap kejayaan. Kejayaan melakar kebahagiaan!

Jangan biarkan masalah membelit anda! Kongsi masalah anda untuk sekurang-kurangnya meringankan bebanan diminda anda. Mulakan langkah pertama untuk merubah diri anda!!

Tahniah : Cikgu Bangga Anda Berubah

Hari ini cikgu didatangi oleh seorang pelajar. Wajahnya cukup menggambarkan kegembiraan. Jauh berbeza dengan wajah yang datang kepada cikgu lebih kurang 3 minggu lepas. Cikgu jadi kagum. Teringat perjanjian yang telah dibuat dengan cikgu. Tempoh perjanjian tersebut ternyata belum tamat. Namun, pelajar ini sudah jauh berubah. Dia datang kepada cikgu dengan penuh semangat. Datang untuk kawan-kawan, katanya. "Yang penting, saya dah boleh susun jadual belajar, tak tension dan seronok, cikgu," katanya menjadikan hati saya berbunga. Saya senyum meleret dan terus mengucapkan tahniah. Bangga sungguh cikgu kerana pelajar ini sudah mendapat dirinya yang sebenar. Cikgu sangat berharap agar dia akan menjadi 'model' kepada pelajar-pelajar lain. Memberi nafas baru bahawa sebenarnya pilihan kedua ibu bapa adalah yang terbaik untuk anak-anak mereka dan bukan bertujuan untuk mendera. Saya sangat berharap agar pelajar ini akan terus mengorak langkah untuk menuju jalan ke puncak. Tahniah!! Cikgu bangga dengan anda!!

Kita Perlu Bijak Merancang

Ramai pelajar mendatangi cikgu dengan pelbagai persoalan tentang tips-tips untuk belajar. Ada diantara mereka yang susah hati kerana terlalu banyak homework diberi oleh guru. Tambahan pelajar form 5 - tidak cukup rehat kerana hujung minggu lepas terlibat dengan program imbas. Cikgu faham, itu situasi biasa sebagai student. Semua pelajar perlu bijak merancang hidup mereka jika mereka hendak berjaya. Dunia pelajar (remaja tentunya), terlalu banyak godaan dan cabaran. Jika kita kurang bijak membahagikan masa antara aktiviti sebagai seorang pelajar dengan aktiviti seorang remaja, maka kita akan kecundang. Mengalami stress dan kesannya migrain, sakit perut atau mungkin muntah-muntah. Oleh itu rancang jadual harian anda supaya tidak terlalu terhimpit dengan aktiviti sekolah yang padat dan sendat!! Anda boleh lakukan.

Kak Lang Dan Adik

Inilah puteri ketiga dan ke-4 cikgu; Kak Lang dan Adik. Seperti Mawardi dan Farhana. Kedua mereka juga permata hati cikgu. Bukan setakat berjaya di dunia cikgu juga berharap mereka akan berjaya di akhirat. Kedua-duanya ada potensi - Kak Lang ada motivasi tinggi dalam diri. Adik juga sering menunjukkan komitmen dalam kerja yang dilakukan. Cikgu tahu mereka boleh berjaya.

Puteriku FARHANA

Farhana. Puteri cikgu yang ke-2. Sekarang di SMK Agama Kedah. Cikgu sangat berharap agar Farhana mendapat street A dalam SPM. Jadi model kat adik-adik. Macam abangnya, Mawardi. Cikgu tahu, Farhana pasti dapat lakukan yang terbaik.

Anak Sulung

Anak sulung cikgu. Ahmad Mawardi. Sedang menuntut di UiTM Sg Petani. Diploma Sains Kuantitatif. Cikgu harap Mawardi akan berjaya dan boleh menjadi model untuk adik-adiknya.

SERONOKNYA MEMILIKI BLOG SENDIRI!

Hidup anda pasti lebih ceria dengan memiliki blog sindiri. Pelbagai cara anda boleh gunakan untuk melahirkan kreativiti anda disini. Menulis, mengarang, melahirkan rasa hati, berkongsi pengalaman, menyimpan maklumat dsb. Setiap kali anda posting hasil anda bermakna anda telah menghasilkan satu simpanan dokumen penting untuk diri anda !! (hma0.1....)